针对行业
通用
培训对象
愿意提升战略性思维和系统思考,渴望学习战略制订技巧的中高层领导人
课程收益
1.通过素质模型的评估,学员分享和导师点评,让学员洞悉自身在市场环境认知、组织内部资源认知、组织宪章到战术安排三大方面、11大能力素质的优劣势和提升方法;
2.在导师的引导和教练辅导下,学员现场小组PK,实践战略分析工具PEST分析和价值链分析,战略制订和选择工具SWOT分析,战略实施工具平衡计分卡,从外部环境到内部资源,从企业宪章到目标、战术设计,再到PDCA的绩效管理,系统体验战略制订、实施的过程,从而开发战略性、系统性思维的能力,同时学员之间,小组之间互相学习;
3.通过大自然冥想,在现场帮助学员集体减压,并且深入地探索自我,走向领导力提升。
课程背景
美国著名管理大师彼得·德鲁克(Peter F.Drucker)精辟地指出“没有战略的企业就象流浪汉一样无家可归”。中国企业正在驶入战略管理时代!战略有多远,我们企业就能走多远。在VUCA的时代,管理者需要运筹帷幄,才能决胜千里之外。管理者不仅要对企业当前所处的环境了然于胸,并且要能制订企业宪章、制订匹配的战略规划。这样才能顺势而为地创造企业的竞争优势,不遗余力地避免组织陷入“成功者的诅咒”中去。
课程大纲
第一天 培养战略性思维的高阶领导I
一、领导力素质模型之“战略化思维和行动”素质模型评估
1、领导力素质模型评估
1)了解行业发展趋势
2)了解市场地位
3)了解客户需求
4)了解组织结构、系统和人
5)了解产品、服务和技术
6)了解财务状况
7)创造强有力的共同愿景
8)定义可行的使命
9)开发协同战略
10)制订量化目标
11) 设计成功战术
二、“让我们一起制订战略”I—内外部分析
1、战略管理全流程
1)我们在哪里?
2)我们要去哪里?
3)我们如何去?
2、我们在哪里?--外部分析
1)外部环境扫描--PEST分析
2)PEST分析示例
3)PEST环境重要性分析表
4)行动学习—“PEST分析”练习
5)PEST分析过程中体现的型号特征和提升方向
3、我们在哪里?--内部分析
1)内部资源盘点--价值链分析
2)价值链分析示例
3)行动学习—“价值链分析”练习
4)价值链分析过程中体现的型号特征和提升方向
第二天 培养战略性思维的高阶领导II
1、我们要去哪里?--组织宪章
1)愿景陈述示例
2)行动学习—“创造强有力的共同愿景”练习
3)使命陈述示例
4)行动学习—“公司使命”练习
5)价值观陈述示例
6)行动学习— “公司价值观”练习
2、我们如何去?--SWOT分析
1)战略制订--SWOT分析
2)SWOT分析示例
3)行动学习—“开展SWOT分析,制订战略”练习
3、我们如何去?--平衡计分卡
1)战略执行--平衡计分卡
2)平衡计分卡的示例
3)行动学习—“制作平衡计分卡”练习
4)两天内容总结,提供参考资料
5)Q & A
综合评分